现代教育技术非全日制研究生含金量高吗？有必要考吗？
-
张张老师
现代教育技术专业简介
【专业代码】045114
【学位类型】专业学位
【培养目标】培养具有良好的职业道德，掌握扎实的现代教育理论，同时具有较强的教育教学实践能力的高素质中小学信息技术课程专任教师
含金量分析和报考建议
含金量比较高：
-
教育部专门发布文件强调，招生院校要统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展，坚持同一标准，保证同等教学质量。
-
全日制和非全日制实行相同的考试招生政策，毕业生所获学历学位双证具有同等法律地位和相同效力。
-
用人单位招用人员、各地落户实施办法要对不同教育形式的研究生提供平等就业机会和落户机会。
由此可见，现代教育技术非全日制研究生不仅教育教学质量有保证，毕业后还能拿到优质证书，与全日制培养标准和证书效力都没有区别，含金量较高。
适合报考人群：
有现代教育技术行业经验，而且希望通过业余学习提升专业素养和学历的人员适合报考。如果所在行业与教育技术领域关联不大，或者业余时间和精力有限，请慎重考虑。
-
现代教育技术专业简介
【专业代码】045114
【学位类型】专业学位
【培养目标】培养具有良好的职业道德，掌握扎实的现代教育理论，同时具有较强的教育教学实践能力的高素质中小学信息技术课程专任教师
含金量分析和报考建议
含金量比较高：
-
教育部专门发布文件强调，招生院校要统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展，坚持同一标准，保证同等教学质量。
-
全日制和非全日制实行相同的考试招生政策，毕业生所获学历学位双证具有同等法律地位和相同效力。
-
用人单位招用人员、各地落户实施办法要对不同教育形式的研究生提供平等就业机会和落户机会。
由此可见，现代教育技术非全日制研究生不仅教育教学质量有保证，毕业后还能拿到优质证书，与全日制培养标准和证书效力都没有区别，含金量较高。
适合报考人群：
有现代教育技术行业经验，而且希望通过业余学习提升专业素养和学历的人员适合报考。如果所在行业与教育技术领域关联不大，或者业余时间和精力有限，请慎重考虑。
东华理工大学
清华大学
北京大学
武汉大学
浙江大学
中山大学
哈尔滨工程大学
